优秀电影对学生进行创新能力和实践能力培养
发布时间:2011-05-24  阅读: 47次   评论( 加载...... )  来源: 宿迁招生教育网

【发表论文编号:162,国家级,国内范围发行,中央电教馆主办,《电化教育资讯》2002年10期上发表。】
    一、课题的背景及意义
    “十五”开局之年,李岚清副总理在国务院召开的全国基础教育工作会议上特别强调了德育工作的重要性。用什么手段和方法来加强德育呢?电影是一个特别轻松高效的方法和手段。“电影是人类文明史上最伟大的发明之一。它的作用甚至远远超过了印刷术对人类文化的巨大影响。”电影又被称为“第七艺术”,综合了戏剧、文学、绘画、音乐等多种艺术形式,对提高人的艺术修养具有极高的价值。同时电影能促进想象力和创造性的发展,开阔人们的视野。此外。电影还具有开放性的特点,给人以深入其中的感觉。许多参加电影课实验的学校有着共同的体验,看电影轻松培养高素质;观世界尔后形成世界现。
    二、课题设计思想
    (一)研究目标
    1、总目标培养学生的爱国主义情感探索优秀电影促进学生创新能力和实践能力培养的特点、方法、途径和规律。
    2、子目标
    初中阶段培养学生强烈的创新欲望和兴趣、发现问题并积极探求的心理取向、强烈的事业心和责任感以及创新信念。
    高中阶段培养学生的创新精神、创新实践能力,使学习者不断地认识自我,否定自我和超越自我,真正成为高素质的创新人才。
    (二)研究内容
    组织放映优秀电影的电影片、录像带、VCD、计算机光碟或利用计算机网络选择优秀电影让学生观看。采用观察法、谈话法、作品分析法、调查法和统计法进行研究。在各实验班分段深入开展创新能力和实践能力培养的活动。
    (三)研究步骤
    准备阶段(2001.7-2001.10):制订课题实验方案:广泛搜集适合初、高中学生观看的优秀电影作品,加强网络建设及实验教师培训。
    实验阶段(2001.11-2004.7):主要任务是根据实验目的和目标,从培养学生创新能力和培养学生实践能力两个方面按方案实施按要求每年播出一定数量的优秀电影作品。结合实际情况,让实验班学生通过计算机网络在网上搜集自己感兴趣的优秀电影。通过进行一讲(讲影片内容、意义)、二看(观看影片)、三写(写现后感)、四唱(唱主题歌和插曲)、五办(观后感专栏)、六做(做创新人才)活动,激发广大青少年的创新精神,为振兴中华而努力读书;积累资料,分析实验情况,撰写出高质量的经验总结沦文,写出阶段实验总结报告。
    总结阶段(2004.10-2005.9):检测实验效果,总结经验教训,全面进行鉴定,撰写出实验总结报告,实验工作报告;编辑《研究成果汇编》。
    三、课题的研究价值
    创新教育是培养学生根据创新规律和创造方法对所学知识进行新的组合,从而产生新的想法、新的经验、新的结果等能力的教育,是当代实施素质教育的核心和关键。因此,随着素质教育的不断深化,探索一种以优秀电影促进学生创新能力和实践能力的方法就愈来愈显得重要了。
    自电影问世以来,全世界共生产故事片23万余部,分别由30多个国家生产拍摄,我们从中筛选出最好的影片供的感染,产生情感上的共鸣,潜移默化地受到各种教育,再结合学习的实践和对未来的设想,独立思考,大胆探索,积极提出自己的新观点、新思路、新问题、新设计、新途径、新方法。学生在此过程中逐步树立起创新意识、创新精神、培养出创新实践能力。
    四、课题的研究基础
    (一)课题研究
    国家教委“九五”规划重点课题《义务教育阶段学生“学会学习”研究》子课题《学生主动学习和主动发展研究》于2001年3月20日通过专家组鉴定,同时被国家教育部“九五”规划重点课题《义务教育阶段学生“学会学习”研究》课题组评为优秀科研成果一等奖。
    国家基础教育实验中心设立,国家基础教育实验中心外语教育研究中心负责实施的全国基础教育外语教学研究资助项目,《初中英语听、读、说、写整体教学摸式》课题和《利用现代教育技术促进学生主动学习和主动发展研究》课题结题。2001年10月分别被四川省人民政府评为四川省第二届普教成果三等奖。
    《高中语文活动课实践与探索》、《运用现代教育媒体培养学生言语交际能力》和《利用现代教育媒体培养学生快忧作文能力》课题结题。2001年8月分别被巴中市人民政府评为巴中市首届普教教学成果三等奖。
    《中师生学习指导》,气象出版社1998年出版。
    (二)论文
    《利用现代教育技术促进学生主动学习和主动发展》发表于《中国电化教育》2000年第4期。中国电化教育协会于1999年10月25日在陕西省西安市召开的“中国电化教育协会第三届会员代表大会暨理论研讨会”上,该论文被作为发言材料在会上宣读,同时被中国电化教育协会评为优秀论文,载入会议论文集中。
    《基于建构主义学习理论的教学模式》发表于《中小学电教,2001年第11期。2001年1月10日经全国电教征文评选委员会专家评审,荣获二等奖。
    《浅谈人本主义学习理论在教学中的应用》,发表于《重庆三峡学院学报》2001年第2期。
    课件《巴黎的桥》和《平分已知角》,2001年10月1日分别获中央电化教育馆优秀奖。
    课件《The visit to monkey Island》、《原子核外结构的发现》和《地球的运动》,2001年6月8日分别获巴中市教育委会员一等奖。
    课件《中华人民共和国成立》、《鸟的多样性》和《苯酚》,2000年12月5日分别获巴中市教育委会员二等奖。
    注:本课题为全国“十五”教育科学规划重点课题《优秀电影全面提高学生素质的实证研究》子课题《基于网络环境下优秀电影对学生进行创新能力和实践能力培养的研究》的开题报告。


 

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