绘本如何指导观察日记:怎样帮孩子深入解读绘本?

小学,初中,高中生作文范文大全-小白兔作文网 时间:2021-12-18 22:52:43

深入解读绘本,就要从整体先来认识一本绘本,故事从封面就开始了绘本如何指导观察日记。例如《今天运气怎么这么好》,封面是大灰狼藏在树后面口水直流,看着满地睡着的小猪;封底繁星满天,大灰狼瞪大眼睛飞快地跑进苹果林,地上空空的什么也没有。如果漏掉封面封底,故事就不完整。

封面封底读了绘本如何指导观察日记,开始读内页,深入解读绘本,就要注意图文的关系。绘本包含三个故事:一个是文字讲述的故事,一个是图画讲述的故事,一个是图文结合产生的故事。我们就是要读懂第三个故事。这第三个故事有时跟第一个和第二个是讲的同一个故事,例如《三只山羊嘎啦嘎啦》;有时候第三个故事跟第一个和第二个讲的不是同一个故事,例如《小心,普莱墩儿!Suddenly !》。

如何指导低年级学生阅读绘本?

低年级绘本阅读可以构建“赏+读+说写+创编”一体的教学指导模式绘本如何指导观察日记。

“绘本”是日本对图画书的翻译,也极具东方韵味绘本如何指导观察日记。图画书是小朋友不可缺少的良伴,世界上的所有民族的学童几乎都是由图入手的。为此,针对低年级刚走入阅读之路的孩子,则由教师带领孩子们走进文字和图画相匹配的年龄世界,让学生的阅读兴趣由绘本开始。

低年级教师在平时的阅读课可以将优秀绘本转化为课程资源绘本如何指导观察日记,通过“赏+读+说写+创编”,提练出一套行之有效的小学低年级绘本阅读教学指导策略,助学生提升阅读能力,助教师提升阅读指导能力。

“赏+读+说写+创编”,即:赏——以绘本的封面、环衬、扉页、正文以及封底为一个完整的整体,在阅读课堂上引导学生学会赏绘本的整体性和连贯性;读——以推荐的绘本为载体,让学生通过各种形式诵读绘本,获得第一层次的情感体验;说写——读懂绘本色彩丰富的图画和语言,在口述绘本的基础上,能润饰加工,形成书面语言的途径和能力;创编——低学段学生在书面语言不成熟的情况下,借助“绘”提升阅读理解及写话能力。

“赏+读+说写+创编”四步曲

1.“赏”的步骤绘本的封面、环衬、扉页、正文以及封底,是一个完整的整体,在阅读课堂上引导学生学会赏绘本的整体性和连贯性,不要任意省略环节。

2.“读”的基本途径一年级——游戏式阅读

提供与绘本相关的道具,积极引导和鼓励学生以游戏方式对阅读内容做出回应,理解故事内容。

二年级上学期——语感式阅读

“听”。把自己的语言和绘本语言融为一体,用讲故事的方式连贯传达给学生,让学生透过阅读看世界。

“读”。朗读和默读,将学生注意力转移到阅读内容上,过滤掉与阅读内容无关的杂质,保证阅读的专注性。

二年级下学期——对话式阅读

首先,“有效问题”引导。要善于提出有效问题引领学生更好地进入故事情境,更快展开对文本内容的思考和解释。

其次,语言形式运用。即实践语言(有助于帮助学生交流对话的语言)、生活化语言、规范化语言的运用。

3.“说写”的指导方法(1)巧用“迁移点”,仿说、仿写绘本画中“话”

典型句式的迁移仿说、仿写。充分利用绘本色彩丰富的图画、语言留白以及对话等特点,给学生提供典型的句式进行迁移仿说、仿写。

典型构段方式的迁移编说、编写。一般选择儿童诗的典型构段让学生进行迁移仿说。通过典型句式铺垫、思维发散、情感激发、创意编说,引导学生理解诗作的意境、训练语言,并进行编说、编写。

(2)巧高“拓展点”,续说、续写绘本中的画外“话”

(3)巧布“空白点”,扩说、扩写绘本中“空白话”

4.“创编”策略读完绘本后可以根据学生的好设计各种好看的形状,可以从单张的、几张的再到整本的,从教师帮助设计到学生合作设计或独自设计,然后在设计好的空白绘本合适的地方写上文字,再为文字配上合适的图画,做成属于自己的绘本。

如何告诉孩子写好观察日记?

观察日记是指把生活中看到的事物记录下来,不论是山川地貌、奇异景观,还是动物、植物、趣闻场面等等。学生写观察日记时,要注意技巧,掌握方法。下面是我总归纳的一些方法

  一、观察要抓住特点、突出重点。观察景物必须看清楚、看仔细,把特殊地方写具体,才会印象深刻。重点是在特点的基础上要有所侧重,有了特点和重点,景物就在脑海里了。如《宁静的月夜》就抓住了月夜宁静的特点:“„„月亮姑娘悄悄地露出了她那圆圆的笑脸,俯视着辽阔的大地。村庄、山川、田野,好象一座玉雕,庄严而美丽。”而且这篇日记重点写了月下的小河:“晚风吹来,波光粼粼,就象无数小鱼在水面追逐、跳跃。河边的沙滩上,有许多人在那里乘凉,显得十分轻松、和谐。”这篇日记因为抓住了月夜宁静的特点,突出了重点,所以读了之后印象深刻。 

  二、观察要有顺序,写出来才层次清楚。从上到下从左到右、从外到里,或先中间再两边。如《泡桐树》从闻到花香写到泡桐花:“„„我拾起一朵,看到了紫色的泡桐花多像一个小喇叭呀!喇叭分成五瓣,里面有几根像极细的粉丝那样的细丝条。他们顶着两粒像白米饭粒那样的花蕊,这花的形状就是从外到里写的。泡桐树写得也有顺序:先写花香,再写花形,然后写树叶,最后写树干。所以这篇日记给人以清晰的感觉。 

  三、观察要有点有面,边看边想。不论什么景观和事物,首先要对整体、全貌有详细的了解,然后才能抓住其中一点或几点进行观察。这样写出来才形象、具体,使人有身临其境之感。特别要注意借景抒情,山川景观、动物植物本身没有什么情,然而我们人,却因经历不同,认识、爱好有别,所以看事物也自然有了感情色彩。所以写日记要把观察时的真情实感写出来,这样的观察日记才新颖有趣。   总结: 

  写观察日记,重在观察二字上,只有通过认真、仔细的观察,再掌握一定的技巧,就能写出很好的观察日记来。

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