周记网络直播课400字:网上开课学习真的有效果吗？

不管是网上开课还是教室上课周记网络直播课400字，有没有效果都跟学生学习态度有关。你想学的话自学都有效果，更何况是网课。网课都是各地教育部门精心挑选的课例，是优秀的课例才会被选上供学生学习，认真学习的学生有可能比课堂学得更好。学生通过网络学习，课下还有老师的辅导与批改，效果是可以的。如果你学习态度不好，就算在课堂也没效果，哪怕是一对一你都学不进去。当下很多学校都是根据自己学校的实际情况来选择如何授课，有很多直播课程都是自己老师在直播上课，老师可以跟学生互动问答，学生的学习情况也要及时反馈给老师，效果不差于课堂授课，学校也要编好课程表，科学安排上课，有些甚至是体育课都要拍视频看学生运动，停课不停学，教师的工作与学生的学习都不轻松。

如何看待寒假期间便组织每天将近6小时线上课程的现象？

现在线上直播轰轰烈烈周记网络直播课400字，老师、家长、学生忙得团团乱转。学生一天到晚不离手机，累得苦不堪言，学得收效甚微。

从教育部、教育厅、市县教育局不断下发文件，保证疫情防控期间，停课不停学，使孩子学习不受影响，充分利用网络资源开展线上课堂周记网络直播课400字。

主管部门各科室轮翻推荐各类平台周记网络直播课400字、软件，各教育资源免费开放，电子课本、微课、同步练习，一师一优课资源平台、豫教云、人教点读app、学而思、钉钉软件等，还有学习强国直播课堂也已上线，现在教师备课这不愁资源，愁的是不知该如何选择，到底哪这个适合学生需要。

我们学校研究使用钉钉系统线上直播。制定方案周记网络直播课400字，组织教师培训，拉家长进群，固定课表，分单元备课，以班级为单位直播。上午下午各两个小时，中间有休息时间，留出有自主复习时间，巩固当堂所学内容，扎实掌握基础知识。

想法很好的，但实际操作中问题接踵而来，学生来自四面八方，家庭条件不一样，没电脑、没网络、爷爷奶奶监护的不会使用，这类学生跟不上节奏，得有个学习过程。

还有一部分学生没时间，除了学校老师组织的线上直播，辅导班也转向了线上辅导，安排时间满满当当，全天学习，大部分都有，真不明白家长这么热衷于辅导班。时间有冲突，家长受难为，学生苦不堪言，叫苦连天，眼巴巴希望开学。

长时间对着电脑或者搂着手机，加快了孩子近视，影响学生正常学习，学生也感到累，但收效甚微，学生坚持不住，老师不在身边，家长监管不了，失去了学习积极性。与其消磨时间，不如学生自主背书，积累经典诗篇，实实在在有些收获。让教师也轻松起来，家里有初中生、高中生的老师，每天和孩子们抢电脑，教师工作和孩子学习同样重要呀！

关于网课你有什么想说的？

对于网课我“想说爱你不容易”。

这是个新事物，原本不大接触网络直播的老师突然变成了网络主播，这个变化真够大的。大家都有一个熟悉探索的过程。受家里电脑硬件配置和网络等条件的限制，每个人的直播课未必都能圆满。虽然有各种直播平台、打卡、各种作业布置与批改措施以及有详细登录上课数据，但这种教学给老师的感觉是“剃头挑子一头热”。学生到底态度如何，教学质量到底怎么样，大家心里都没个底。学生反感各科轰炸式的学习、作业，敷衍应付的不在少数。老师担心这个超长假期里自己所带班级的学生成绩会滑坡，心里着急的人也大有人在。我最不喜欢的是网课的互动方式，有的直播模式几乎没有办法互动，很影响我的心情和教学效果。

看似热闹非凡、繁花似锦的网课毕竟是今年特殊时期的产物，如果要推广或长期使用还需要不断打磨和完善。我们还是希望早点回归传统，让师生教学的花朵在美丽的校园，在生机勃勃的教室，在广阔的操场自由绽放。