高中生对于网课的800字周记:高中生刷网课对高考有帮助吗?你怎么看?

小学,初中,高中生作文范文大全-小白兔作文网 时间:2021-12-20 12:47:21

高中生刷网课对高考有帮助,这是毋庸置疑的。原因是高中生对于网课的800字周记:

第一,网课的质量是绝对拿得出手的高中生对于网课的800字周记。没有自信的人,或者说能力弱的老师是绝对不敢上网课的,能上网课的老师绝对是经验丰富,能力出众的老师,他们绝不可能在网上贩卖一些低质量的知识误人子弟,所以要相信网课的质量。

第二,要学会有选择的去学习高中生对于网课的800字周记。网课的内容同书本知识一样,浩如烟海,如果不加选择,没有目的,那无异于大海捞针,将会浪费宝贵的时间。

第三高中生对于网课的800字周记,要注意控制网上学习时间。跟学习课本知识一样,在网上学习时间久了,容易产生视觉疲劳,身体不舒服,每次网上学习的时间大约控制在半小时,要注重效率,否则,对身体,对学习知识都没有好处。

第四高中生对于网课的800字周记,要注意科目的搭配。几门功课交替进行,效果肯定比长时间一直学习某一科效率要好。

第五,要学会做笔记。跟学校上课一样,如果不做笔记,在学习的时候感觉理解了,但过后未必能够真正记住,好记性不如烂笔头,勤做笔记是提高学习效率的宝贵方法。

为什么一些大学生和高中生对于网课的态度相差这么大?

这个我来回答一下吧。

我呢,今年大学刚刚毕业,所以我觉得我还是有一些发言权限的吧。在高中的时候呢,我就开始学专业课了,因为我是对口单招生江苏省的。在高二暑假的时候在家里面我们要自己学习,但是有很多不懂的东西,我没有办法找人教我,因为周围的人都不属于这个东西。那时候我就只能去网上面找一些视频教程来看来学。那个时候我觉得看视频教程的话效率很低,因为他讲的很慢,很多知识点我都懂,然后他要一点一点一点一点讲过去,我觉得很烦。

后来到了大学之后又开始学习新的东西的时候,感觉老师讲完夹着书就走了,然后我什么都不懂,我一点都不懂,一点基础都没有,那我只能去视频网站上再去找,然后那个时候我才一点一点的能看得进去。

这时候我就明白了,大学和高中为什么有两个区别,首先高中的时候呢,老师惯的比较多,很多东西呢,老师已经告诉我了,现在我在用视频网站去看我是很不习惯的,我是很难受的,因为我的注意力啊就是不集中的。而到了大学呢就不一样了,老师讲的很烂,还不如视频网站上讲的好,那时候呢,我就非常的集中的去听视频网站上的课。

说白了就是两种学习方式,一种是灌输式学习方式,另一种是自主式学习方式。

高三生不上自己老师的网课,光听其他所谓名校老师的网课咋办?

光从听课的角度来讲的话,君山认为,只要他愿意听课,不管是自己老师的课还是其他名校的课,都是可以的。因为网络教学最怕的就是学生积极性不高,只要有积极性、只要有学进去,那么,这个孩子就已经跑在大多数人的前面了。

我们要关注的是什么呢?

1、他为什么不上自己老师的课?里面是不是有带有负面情绪;

2、他上的这个名师的网课,与班级的教学进度是否一致?有没有产生南辕北辙的情况?就是名校老师上的是东,而学校老师上的是西;

3、他的课后辅导怎么办?由谁来辅导?怎么去辅导。

我相信,提出这个问题的,大概率是学生的家长。

那么,我以上提出的这些问题,你最主要需要解决的就是第一个问题。孩子有没有和自己的老师在赌气?

高三了,是决定人生的非常重要的一年,学生和老师赌气,可以毫无疑问地讲,最后吃亏的肯定是学生。

因为没有教不下去的老师,只有学不进去的学生啊。

等你解决了这个问题,那么,后面的两个问题,我想也就不是问题了。

当然,这个问题也有可能是一位老师提出来的。

有可能是学生家长,要求学生去上什么名校老师的课,那么,也就没有时间上学校班级里的课了。

这种情况下,我也给这位老师一点建议:

1、把你们的教学安排和家长说清楚,让家长自己判断是上名校的课,还是上学校的课;

2、尊重家长的意愿;

3、帮助孩子做好善后工作,该帮助孩子辅导的、该指导孩子学习的,我们也要尽力去做。总之,做到我们一个老师的本分就行。

以上回答,希望对你能有所帮助!

网课真的比线下面授好吗?

作为一名一线老师,当前开展的网课教学质量我认为没有线下面授好,有以下两点拙见。

一、多数教师应对网课教学准备仓促,线上教学经验不足。1、网课首先搭建教学平台,教学准备仓促。以我自己所教课程为例,在某个教育平台上将自己的讲义、课件、视频、讨论测验等一股脑儿搬上去。其中最难的是教学视频。中小学还好解决,至少各省教材基本统一,统一录课就行了。比如安徽省,整合各地名师,利用平台统一发布录播课。大学由于教材不一、学生层次等原因,需要因地制宜。我所在的教研室,因为客观原因当初只能暂时照搬国家mooc网视频救急,视频内容是否完全适合学生,有待观察。

2、教师线上教学经验,极为不足。为了弥补线上录播教学视频的不足,老师开始主动出击做直播课堂。老师们十八般武艺齐上阵,各种高科技加持。我开始用手机加纸质手写直播,后来采用电脑加手写板。不管哪种,总感觉没有课堂那种掌控感。同时,我也要考虑到,一大部分教师不熟悉掌握新技术,开展直播课有困难。网上我们也常看到不少因为技术原因,导致网课“翻车”的新闻。

提问者所说:前几天主管部门对所有上网课的老师进行调查,有两个老师,问卷回答,网课教学质量不如线下教学。我觉得是客观事实,意料之中。为什么,校长认为网课教学,要比线下面授教学质量要好得多? 老师尽心尽力就好了。

二、网课期间,学生管理难度大。 传统线下教学,老师对课堂教学内容还是学生管理都能较好的掌控。线上开展网课,学生是否具备网络、手机或电脑?观看网课,学生是否会自主操作?是否认真听课做笔记?作业是否独立完成?直播课时,教师如何与学生有效地互动答疑?如何真实有效地开展单元测验?

当前疫情已趋缓解,各地在陆续复工中。家长上班了,孩子居家如何督促学习?对于自律的孩子,网课学习效果固然好,还多了许多课外自主学习时间。对于不自律孩子来说,可能就是放羊,自个儿拿着手机玩游戏、刷抖音。

提问者所说:昨天,校长开会,大骂该两位老师,还差点要停止两位老师的网课。我觉得实在不应该。

小结:网络教学是视线下教学的有益补充,网课有许多师生待探索的地方。评价网课效果的好坏,只能等疫情过后,“神兽”入笼再作评价吧。

以上就是我的回答,有其他的问题欢迎留言区讨论。不足之处,敬请斧正。

版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系:123456789@qq.com,我们立即下架或删除。

热门文章