周记300字上课走神:上课不能集中注意力，常走神怎么办？

你好周记300字上课走神，很荣幸回答你的问题，我从以下三个方面谈谈自己的办法。

1周记300字上课走神、保证有质量的睡眠睡眠是获得充沛精力的第一来源，睡眠是获得精力的第一来源，人一个晚上不睡觉，其损失很长时间也难以恢复的。有一些学生晚上下自习后，打游戏、看小说、卧谈会、考前抱佛脚冲刺，这些都浪费了晚上睡眠的时间。这些不好的习惯要纠正过来后才能获得充沛的睡眠时间从而保证有精力学习。

2、注意膳食营养学习是一种高强度脑力劳动，没有良好的物质营养基础是不行的，因为现在学生的学习强度很大，，没有良好的物质营养基础头脑不够用周记300字上课走神。我常常看到一些同学经常为了体形而节食或者就是疯狂的喜欢吃米线、油炸小吃、方便面等，这些都是不可取的。我建议同学们爱上吃鸡蛋和喝牛奶，吃鱼等，这些食物富含同学们平时脑力劳动所需要的营养，可以保证学习的时候精力够用。

3、课前预习、学会学习上课的时候注意力不能集中的原因还有一点就是不会学习，学习要有一定的针对性和预见性，这样才能使得上课的时候注意力不会开小差周记300字上课走神。所以我建议上新课前提前预习是十分必要的，提前理清学习的内容有哪些，并且要有针对性的记下自己不懂的部分，最好用红笔划下来。这样就可以在上课的时候保持和老师一致的思路，减少走神的几率。

以上是我的一些想法，希望对您有所帮助周记300字上课走神。

学生上课走神的原因你能说多少？

学生上课走神，是一种普遍现象。造成这种局面难以改观的原因，主要有下面五点。

一、老师讲的枯燥无味讲课是一门艺木。有的老师讲话天生具有磁性，而且博学多才，幽默风趣，讲起课来如行文流水，常常是旁征博引，声音抑扬顿挫，有很强的穿透力。学生很喜欢听这样老师的课，时常听得津津有味，根本不存在走神之说。但是，有些老师语言表达能力不强，课讲得枯燥乏味，学生听得昏昏欲睡，上课走神也在情理之中。

二、学生自制力不强学生由于年龄小，还没有较强的自制力。他的学习目的不是很明确，学习态度不是很端正，加上天性好动，所以上课有小动作，东张西望难以避免。一旦他大点，懂事一点，爱学一点，自制力变强一点，他上课走神的毛病会逐渐好转的。

三、周围环境的影响教室不是真空，各种各样的学生在一起，其中不乏调皮捣蛋的学生，你本想好好听课，可课堂上时常会出现不和谐的音符。一个学生偶尔的一个笑话，大家笑的前俯后仰，你还能专心听讲吗？一个学生时不时拉你一下，甚至踢你一脚，你会无动于衷吗？教室外面有人在说话，你的目光能不被吸引过去吗？所以，听课环境的好坏，直接影响到学生听课的质量。

四、自身身体状况欠佳有些学生由于一些原因，会出现上课身体不适的情况。有的晚上觉没睡好，带来听课没精打采；有的感觉饭菜不合口味，肚子没有吃饱；有的身染小疾，无法专心听讲。学生的这些情况，老师和家长都要仔细观察，及时处理，让学生把身体调整到最佳状态。

五、家庭环境的影响有的家庭环境对孩子学习不利，例如有的父母经常吵架，有的甚至闹离婚，孩子的心里总放不下，他上课能不分神吗？有的父母在外打工，爷爷奶奶在家根本管不了他，他因为思念父母上课也会分神。有的同学买了什么，他也想要，但家里没及时给他买，他也会因此分神。还有些父母给孩子打电话，总是责备抱怨，他心里有气，你想他能安心听讲吗？

总之，想让学生上课全神贯注听讲，是一件很难的事情。我们的老师和家长要齐抓共管，努力给学生营造舒适的听课环境，让学生能少走神而专心致志地学习！

五年级孩子，老师反映上课走神不听课怎么办？

五年级的孩子已经10周岁，是孩子习惯养成的关键阶段，孩子上课走神不听讲这种现象，在班级里不在少数。在上课时，他们即不调皮也不做小动作，但很多时候处于神游状态，这种状态有诸多因素造成的。要想解决此问题，必须找到导致发生这种状态的根源。如果一味批评、指责，可能效果会适得其反。

根据我的观察了解，造成这种情况大致有以下几种：

一是孩子对所学学科不感兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”人对自然产生兴趣，就能引发出对事物的体验，对问题的思索；人对生活产生兴趣，就能引发因好奇而实践，因验证而发现。据心理学家验证，人若拥有良好的心态与强烈的求知热情，他就会积极的去探索。反之，用一张愁眉苦脸面对探讨，可想而知其结果。不管是生活，还是学习，当你对它充满兴趣，你就会发现，记住它是一件多么简单的事情。我们家长经常带孩子走出去，感受大自然，享受阳光，要和孩子多交流，让孩子用语言表达出来自己的感受；在平时的生活中要有意识地培养孩子的学科兴趣，比如上超市时有意识地让孩子观察物体上的信息，比较，计算，让他有发现的成就感，家长给予鼓励性的评价；让孩子多与课任老师沟通，让孩子喜欢老师，从而更喜爱所学学科。

二是教师课讲的是否精彩。我近期听了几位青年老师的研讨课，老师仅仅是在传授知识，一节课语音一个调，语气平和，没有激情，调动不了孩子内心求知欲，擦起不了孩子求知的火花。我认为老师即是严师慈母，也要像小丑卓别林那样会“逗”孩子，才能够吸引孩子注意力。这需要教师自我去改变，也不是一日之功。需要老师教学方式方法多样性，课堂模式推陈出新，可参与性强的活动多一些，让老师经常找孩子参与活动。

三是孩子在家诸多外因的影响。孩子在家的活动也会直接影响孩子在校的表现。我班就有一个孩子，我看他上课也在听，但他的眼神出卖了他，形在神已飞。后来了解到，他在家独自一个房间，一部手机，一台可以上网的电脑，每天玩游戏到很晚，上课哪还来的精神去专注学习，即使老师讲的再生动，也很难感染到他投入到学习中。

四是孩子学习盲目，学习上没有目标。没有目标的孩子很盲然，所以他上课也不知道自己要干什么，家长要要多鼓励孩子，一个学习阶段家长给孩子定一个量力可行的小目标，让他慢慢的去融入学习当中去。

下面有二个不成熟的建议？

建议一：让孩子成为复读机。

先看故事。我记得有一个考上清华的孩子，这是一例很好的教育结果，除了老师的劳苦功高之外，家庭教育也很重要，在总结大会上，请孩子的妈妈介绍教育孩子有什么好的经验。这位妈妈说，她不识字，那就用耳呗。从小学一年级开始，她就让孩子回家给她讲讲在学校听闻，当然啦，最重要的是课上的内容。妈妈总是用求知的口吻问孩子一天的学习情况以及作业情况,孩子告诉你的同时,您要及时的给予鼓励哦。妈妈一边做着家务，孩子一边围着妈妈转。把在学校学到的东西像复读机一样，复述给你听。这可不是一个简单的事，首先孩子上课要认真听，要记重点吧，回来要组织语言，孩子读课文时，不认识的字，他能读下去吗？不能。读的不熟练，能有感情表达出来吗？也不能。孩子在学校学的内容回家复述给你听，课堂上一些有趣的也给你说，就这样孩子一直坚持下去，后来你不问，她回家也会侃侃而谈，他有成就感呀，这种过程慢慢的就养成了一种习惯，影响着她整个小学初中学习时期。孩子可能第一次回家讲不了几句，不知道讲什么，作为家长也要了解学科内容，逐渐引导她去说，坚持不懈，定能起到不一样的效果，家长一定态度要和蔼,有耐心才能静等花开。故事看完了，相信你也明白了吧。

建议二：培养孩子的情商。

有的家长会说上课不专心听讲与情商有何关系。你忽视的往往就是孩子缺失的。

课堂上孩子的注意力不集中，有情商的孩子，其他孩子的情感会影响到他，使孩子自然而然融入到他人的学习氛围中。

所以，情商教育很重要。孩子回家，你跟孩子聊天的过程中，可能话题很多，尽量回避孩子不喜欢的话题，否则你只能是家长，不能是聊友，这可是一件悲催的事。聊天时不要总用指责的语言和孩子沟通，也可以用，我喜欢怎么做，我会这样做的语言来引导孩子。你可以问一些孩子感兴趣的问题，比如“那对你来说是什么感觉?”或者“那让你感觉如何?”培养孩子情商时，要学会接受孩子的情感，在和孩子一起观看电视时，要让孩子建立同理心和同情心，减少对他人的伤害行为。教育孩子从错误中学习的重要性，他们不需要擅长所有的事情，也不需要每个人都喜欢他们。

情商的潜力可大着呢，且能直接影响孩子学习的注意力，不信你试试，如果你认为我的建议具有可行性，你从中体验到快乐，孩子有改变，别忘记点个赞。